включить версию для слабовидящих
Руководитель Тюкина Татьяна Владимировна
адрес 603000, г. Нижний Новгород, ул. Большая Перекресная, д.9
телефон (831)430-40-47
e-mail mdou1352011@mail.ru

МБДОУ "Детский сад № 135"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 135"

135

Страница учителя-дефектолога



Содержание коррекционной работы в ДОУ

 

В 2017-2018 учебном году в детском саду № 135 22 ребенка  с ОВЗ, имеющих  нарушения зрения. К образованию таких детей необходим особый подход.

 

 Цель  коррекционной работы  в детском саду:  обеспечение коррекции  физического и психического здоровья детей с нарушением зрения через  следующие коррекционные задачи:

- сохранение и улучшение зрения детей с помощью ношения очков, окклюзии, аппаратного лечения; развитие глазодвигательной функции;

- формирование у детей представлений о своих зрительных возможностях и умений пользоваться нарушенным зрением;

- формирование умений получать информацию об окружающем мире с помощью всех сохранных анализаторов;

- обучение детей использованию получаемой полисенсорной информации в предметно-практической, познавательной и коммуникативной деятельности, в пространственной ориентировке.

 

 

Условия  организации коррекционной работы

Дети  с нарушениями зрения поступают в детский сад с путевкой РУО  Нижегородского района, направлением врача-офтальмолога на основании протокола заседания медико-педагогической комиссии, которая рекомендует ребенку посещение именно нашего детского сада. Большинство детей поступает в детский сад с диагнозом «косоглазие и амблиопия» и сопутствующими диагнозами – миопия и гиперметропия, но есть и более сложные нарушения – астигматизм, атрофия зрительного нерва и т.п. Не всем детям показано ношение очков, так как не у всех  снижена острота зрения. Многим детям показана окклюзия (закрытие одного глаза).

            Детская поликлиника № 22 направляет в детский сад медсестру-ортоптистку, которая работает в детском саду по графику.

График работы медсестры-ортоптистки

Дни недели

Время работы

Понедельник

8.00 – 13.00

Вторник

14.30 – 19.20

Среда

8.00 – 13.00

Четверг

-

Пятница

8.00 – 13.00

 

 

Занятия на аппаратах, исправляющих зрение,  проводятся по предписанию врача-офтальмолога  индивидуально.

 

 

 

 

Макроср-еда ДОУ

Микросреда

Дидактиче-ский материал

Работа с педагогическими кадрами

Работа с родителями

Работа с социаль-ными партнё-рами

- ортоптический кабинет с аппаратами

синоптофор;

локализатор-корректор;

мускултре-нер;

макулотес-тер;

аппараты ДАК;

аппарат для тренировки аккомодации «Ручеёк»;

аппарат для тренировки координации движения глаз-рука «Световое перо»;

аппарат АТОС;

 

 

в каждой группе

- разные виды мозаик;

- пазлы;

- конструкторы разных размеров;

- шнуровки;

- кнопочни-цы;

- дидактиче-ские игры на развитие глазодвиг-ательной функции (лабиринты, картинки с чёткими контурами для обводки);

- дидактиче-ские игры на развитие компенсаторных функций (слуха, осязания);

- игровые упражнения для тренировки аккомодации;

- дидактические упражнения для тренировки зрительного сосредоточения;

- раздаточный материал, размеры которого зависят от группы зрительной нагрузки

- регулярная курсовая переподготовка воспитателей и учителей-де-фекто-логов

- размещение материалов по охране зрения в родительском уголке;

- обучение родителей различным видам зрительных гимнастик;

- консультации для родителей, формирующие их правильное отношение к дефекту зрения их ребенка;

- рекомендации родителя (в индивидуальных беседах, через родительские уголки) по воспитанию и обучению маленького ребенка с нарушением зрения;

- приглашение родителей (особенно в младшей группе) в группу для того, чтобы они смогли оценить возможности своего ребенка в детском коллективе;

- приглашение  родителей на занятия учителя-дефектолога (тифлопедагога);

- участие родителей в праздниках и развлечениях, проводимых в детском саду;

- участие родителей вместе с детьми в концертах, выставках, проводимых в детском саду.

- направление детей к врачу-офтальмологу для уточнения диагноза и назначения лечения (п-ки №№ 22 и 39, центр «Прозрение)

 

Особенности организации педагогического процесса в группах с нарушением зрения:

- в режиме дня   предусмотрено время для занятий в ортоптическом кабинете и для   коррекционной работы;

- организованная  непосредственная деятельность  по основной программе  перераспределена – в младшей группе   одно занятие проводится утром, второе  вечером; в старшей и подготовительной группах   одно занятие переносится на вечер. Это сделано для того, чтобы уменьшить зрительную    нагрузку детей;

- во время физкультминуток на занятиях проводится зрительная гимнастика;

- много внимания уделяется  чередованию зрительного сосредоточения и зрительного   расслабления – во всех видах деятельности;

- в группах для детей с нарушением зрения введены цветовые ориентиры – желтые   полосы на краях лестничных ступеней, кружки на окнах и т.п.;

- деление детей на группы зрительной нагрузки в зависимости от остроты зрения;

- большое внимание в работе с детьми уделяется ручному труду и продуктивным видам   деятельности как способу педагогической коррекции и развития компенсаторных   функций.

            Для более продуктивной деятельности дети с нарушением зрения делятся на  группы зрительной нагрузки, при этом учитывается острота зрения на хуже видящем глазу, так как многие дети проходят лечение окклюзией:

1 группа зрительной нагрузки

2 группа зрительной нагрузки

3 группа зрительной нагрузки

острота зрения от 0,01

до 0,1

острота зрения от 0,2 до 0,3

острота зрения от 0,4 до 1,0

 

Для занятий дети 1-ой и 2-ой групп зрительной нагрузки могут объединяться, дети 3-ей группы зрительной нагрузки занимаются отдельно. В настоящее время в детском саду воспитываются только дети, относящиеся к 3-ей группе зрительной нагрузки.

            Для детей разных групп зрительной нагрузки в группах есть различный дидактический материал, отличающийся по цвету и размеру.

            Формы коррекционной работы:

- индивидуальные занятия с учителем-дефектологом;

- зрительная гимнастика, способствующая улучшению около глазного кровообращения,   снижающая утомление аккомодационной мышцы, помогающая укрепить окологлазные    мышцы, эта гимнастика не только лечит глаза, но и снижает умственное утомление;

- пальчиковая гимнастика, способствующая развитию мелкой моторики рук, развитию  компенсаторных функций – осязания, тактильной чувствительности;

- дидактические игры, способствующие развитию зрительного восприятия, развитию осязания и малкой моторики, развитию ориентировки в пространстве и социально-бытовой ориентировке.

В штате детского сада предусмотрены 3 ставки учителей-дефектологов (тифлопедагогов), 2 учителя-дефектолога работают постоянно (в средне-старшей и старше-подготовительной специализированных группа) и 2 совместителя (в младшей специализированной группе). Учитель-дефектолог (тифлопедагог) занимается с детьми по подгруппам или  индивидуально.  Время занятия, проводимого в игровой форме, не регламентировано, зависит от  самого ребенка, не только от его возраста, но и от его самочувствия и настроения – от 5  до 20 минут.

 

Циклограмма деятельности учителей-дефектологов с младшей специализированной группе (из расчета 10 и 10 часов в неделю)

Дни недели

Формы работы

Учитель-дефектолог 0,5 ставки

Учитель-дефектолог 0,5 ставки

понедельник

Коррекционное сопровождение  организованной образовательной деятельности и режимных моментов

Коррекционная индивидуальная работа

Взаимодействие со специалистами, изучение специальной литературы, подготовка документации

Индивидуальная коррекционная работа

Групповая и подгрупповая коррекционная работа

Коррекционное сопровождение режимных моментов

9.15 – 9.30

 

 

9.30 – 10.00

 

10.00 – 11.15

 

 

15.45 – 16.45

 

 

 

 

 

Итого: 3 часа

 

вторник

Индивидуальная коррекционная работа

Коррекционное сопровождение режимных моментов, сопровождение прогулки

Взаимодействие со специалистами, изучение специальной литературы, подготовка документации

Подгрупповая и групповая коррекционная работа

Коррекционное сопровождение режимных моментов, сопровождение прогулки

 

9.30 – 10.00

 

10.00 - 10.30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итого: 1 час

15.45 – 16.30

 

15.00 – 15.45

 

 

13.00 -15.00

 

 

16.30 -16.45

 

 

16.45 – 17.00

 

Итого: 4 часа

среда

Коррекционное сопровождение организованной  образовательной деятельности

Индивидуальная коррекционная работа

Коррекционное сопровождение режимных моментов и прогулки

Подгрупповая и групповая коррекционная работа

Работа с родителями

9.15 – 9.30

 

 

 

 

9.30 – 10.00

 

 

10.00 – 11.15

 

Итого: 2 часа

15.00 – 15.45

 

 

 

 

15.45 – 16.30

 

 

16.30 – 16.45

16.45 – 17.00

Итого: 2 часа

четверг

 

Взаимодействие со специалистами, изучение специальной литературы, подготовка документации

Коррекционное сопровождение организованной образовательной деятельности, режимных моментов

Индивидуальная коррекционная работа, коррекционные игры

Коррекционное сопровождение режимных моментов и  прогулки

 

 

 

9.15 – 9.30

 

 

9.30 – 10.00

 

10.00 – 10.15

 

Итого: 1 час

13.00 – 15.00

 

 

15.00 – 15.45

 

 

15.45 – 16.30

 

16.30 – 17.00

 

Итого: 4 часа

Пятни-ца

Индивидуальная коррекционная работа

Коррекционное сопровождение режимных моментов и прогулки

Изучение специальной литературы, подготовка документации, подготовка пособий

Подгрупповая коррекционная работа

 

9.30 – 10.00

 

10.00 – 10.30

 

10.30 – 11.30

 

 

15.45 – 16.45

 

Итого: 3 часа

 

 

Циклограмма деятельности учителя-дефектолога в средне-старшей специализированной  группы (из расчета 20 часов в неделю)

Дни недели

Форма работы

Время

понедельник

вторник

четверг

пятница

Индивидуальная коррекционная работа, работа с родителями

Подготовка к НОД

Коррекционное сопровождение педагогического процесса

Подгрупповая и индивидуальная коррекционная работа

Коррекционное сопровождение прогулки

Взаимодействие со специалистами, изучение специальной литературы, подготовка документации

8.00 – 8.35

8.35 – 9.10

9.10 – 10.30

10.30 – 11.00

10.40 – 11.10

 

11.10 – 12.00

среда

Взаимодействие со специалистами, изучение специальной литературы, подготовка документации, подготовка пособий

Коррекционное сопровождение педагогического процесса

Подгрупповая и индивидуальная коррекционная работа, коррекционные игры

Работа с родителями

 

 13.00 – 15.00

 

15.00 – 15.40

 

15.40 – 16.10

16.10 – 17.00

 

 

Циклограмма деятельности учителя-дефектолога в старше-подготовительной специализированной  группы (из расчета 20 часов в неделю)

Дни недели

Форма работы

Время

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Индивидуальная коррекционная работа, работа  с родителями

Подготовка к НОД

Коррекционное сопровождение педагогического процесса

Подгрупповая и индивидуальная коррекционная работа

Коррекционное сопровождение прогулки

Взаимодействие со специалистами, изучение специальной литературы, подготовка документации

8.00 – 8.45

8.45 – 9.15

9.15 – 10.30

10.30 – 11.00

11.00 – 11.20

 

11.20 – 12.00

            В нашем детском саду дети переходят в следующую возрастную группу к другим воспитателям, также работают и  учителя-дефектологи (тифлопедагоги). Но они работают в  тесном взаимодействии друг с другом, что позволяет им  последовательно прослеживать результаты коррекционной работы.

            В каждой группе  особым образом организована предметно-развивающая среда – подобрана цветовая гамма, способствующая сохранению зрения, есть яркие зрительные ориентиры, в оформлении групп использованы  четкие контуры, чтобы дети могли прослеживать их глазами.          В каждой группе есть соответствующие возрасту детей  картинки для обводки.  трафареты, мозаики разных размеров, шнуровки, пазлы. У воспитателей групп есть возможность, так как группы для детей с нарушением зрения работают круглосуточно, больше времени уделить индивидуальной работе с детьми по рекомендации учителя-дефектолога.


Публикация персональных данных, в том числе фотографий, производится в соответствии с Федеральным законом РФ № 152-ФЗ "О персональных данных" от 27.07.2006 г.
Личный кабинет
прокрутка вверх